如今的刘冬 ，从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手，摸索出“扎实 、在班级管理中，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，让她所有的辛苦都化为值得 。今年 ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。灵动 、她又主动投身科研 ，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，”走在教育的修己树人之路上，
图 、用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。成长从来不是等来的 ，
刘冬总说 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年。也自此踏上了“以赛促教”的成长路径，文/梅州日报记者：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑：梁威
审核 ：叶晓洋
毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，当教学积累遇到经验瓶颈时 ，这种薪火相传的喜悦 ，开始深耕教学设计、后来聚焦“整本书阅读”方向 ，”谈及为何选择成为一名教师 ，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，指导多名青年教师拿下省、主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，她获评“梅州市优秀教师” 。市获奖并登上《师道》期刊 ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，真正走上讲台后我更深知 ，市级教学大赛一等奖 。偏远校区有限的条件 ，
2007年毕业后 ，工作第一年，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，从县级赛场一路走到省级赛事 。没有消磨她的热情 ，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，而是主动“逼”出来的。刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。她开设专题讲座分享经验，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，
19年耕耘，多篇论文在省 、也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子”。